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《縣政總質詢》唐麗輝關注教育及身心障礙者服務議題
- 資料來源：金門日報
- 新聞日期：104-11-04
對於學校的學童出現行為偏差狀況，唐麗輝詢問教育處，該如何去輔導學童，校方究竟有何規劃。對此教育處長李文良表示，學校部分有三級的輔導機制，校方依照這個機制來輔導分工，都會有一定脈絡可循。
唐麗輝指出，從很多學校資訊所顯示，其實很多家庭是失衡的，並可以從其行為當中看到一些脈絡的，唐麗輝也請教，針對學童這方面的問題，教育處該如何與社會處銜接，讓學童有更適當的輔導。李文良回應，學校的輔導以及行政人員對於有行為偏差學童輔導的區塊上，都相當盡心盡力，但是只要出了校園後，學校就變得力有未逮了。唐麗輝認為，如何與社會處共同建構機制，如何輔導孩子很重要。李文良指出，如果學童有需要，都會轉介給社會處，而兩處彼此之間也都會聯繫會報來討論，如果有個案出現，也會將個案轉介給社會處請求協助。
對於小校併校的規劃方面，唐麗輝質詢，教育處是否有先跟規劃地區的鄉親父老們座談、說明協調嗎？對此李文良指出，教育處有在規劃，也會向鄉親們說明；但李文良也認為小校如果可以增加競爭力，其實不一定要走上併校一途，因此教育處也鼓勵地區的小校，發展各自的特色，以滿足家長的需求，教育處對此相當樂見，也會鼓勵各學校提出他們的特色計畫，目前已經有湖埔國小以及開瑄國小有提出來了。
唐麗輝質疑，若有學校堅持認為做好教學即可而不打算提，是否有因應措施？唐麗輝認為，併校的利弊缺失，是應要有數據出現，教育處也要讓家長明瞭，孩子在那樣的環境下，是沒有競爭力的。李文良說，為了學童們的未來競爭力著想，教育處會積極鼓吹各學校提出；除此之外，教育處也曾經針對在學的學生家長進行問卷調查，從相關數據來看，認為應該併校的家長，有不少是同意的，至於校長及學校行政人員部分則沒有調查。
唐麗輝說，曾聽聞縣府官員提過，真正阻礙小校併校的人，是學校行政人員與校長。李文良回應，學校的存在是教育學生，因此學生受教權是政府第一考量的，如果因此學生受教權受損，將會第一優先處理；而站在以教育單位的立場，也會尊重學校在村里社區的功能與村民共識，但如受教權有損害，也會傾向有強制作為。唐麗輝於質詢時，也希望縣長陳福海能支持教育處的相關作為，對此陳福海也以點頭來回應議員的詢問。
社會處事務繁雜，唐麗輝質詢時就教社會處，有關社會處人力（專業人力）不足之問題，該如何解決。社會處長甯國平表示，人力比較不足部分，以專業人力為主。如最近該處招考約聘社工人員五人，但僅有一人來報到，可能是因為金門縣為離島，加上社工專業學程較為缺乏，近日的約聘人員招考也沒人應徵。
唐麗輝說，就她了解，社會處的流動率很大，為何如此，她質疑是否是處長沒有照顧。但甯國平回應，社工人力的缺乏，全國都是一樣的。對此唐麗輝雖然表示認同，但是問題是社會處留不住人才，這是社會處需要檢討的。根據唐麗輝的理解，社會處的工作量相當大，而且某些部分的分工也不是很清楚，因此社會處要去規劃，工作上執掌如何劃分才能留得住人才，否則一個社工人力要跑個案，又要寫個案紀錄，還是做行政工作，不是很好。
另目前在物理治療、語言治療以及職能治療等三師都相當缺乏，在此情況之下，唐麗輝質疑社會處該如何去推展身心障礙者的服務工作。甯國平回應，這部分也需要醫院方面來協助，院方如有自己的業務，也可以給予補助前往台灣檢測。唐麗輝還認為，縣府每年都有保送生名額，社會處或許可與教育處溝通協調，針對物理、語言、職能治療等三師來增加保送名額，地區的三師缺乏的情況下，如果說對於身障者的服務有多好，這都是枉然。
- 單位：金門縣議會
- 最後異動日期：108-04-10
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